恒瑞盈威海经开区举行“乐考”优秀案例展示

本文转自：齐鲁晚报

　　陈乃彰　威海报道

通讯员　马亮

　　为深入落实《山东省教育厅关于全面推行一、二年级“乐考”工作的通知》要求,将“乐考”的素养导向价值与“幼小衔接”实践深度融合,9月12日,经开区小学一、二年级“乐考”优秀案例展示及经验分享活动在新都小学圆满举办。区教研中心领导、小学段各学科教研员,以及区内各学校分管幼小衔接与乐考工作的业务校长、教导主任齐聚一堂,共探“乐考”改革路径,共话育人新方向。

　　经验交流校本实践各显特色,多元探索彰显匠心

　　活动核心环节,八所学校的“乐考”优秀案例集中亮相,尽显区域校本实践的多元魅力与创新匠心。新都小学依托“福爱”特色育人体系,搭建“评价—反馈—改进”完整闭环,让评价与教学同频共振；凤林小学以“海军探险”为情境主线,设计跨学科任务链,推动“乐考”从知识考查向品格培育深度跨越；九龙湾小学围绕“食育”主题打造项目化任务,将“五育”要求无缝融入评价,成为“活力教育”的鲜活载体；明珠小学挖掘本地海洋资源,把传统考场变为“探秘乐园”,点燃学生主动探索的热情；实验小学融合学科知识与革命文化,探索“以乐促学、以评育人”新路径；新港小学联动社区开展“海港探秘”,借角色扮演让学生沉浸式体验学习乐趣；悦海小学将城市文化元素融入“乐考”设计,让育人导向贯穿始终；长峰小学以“闻香识草,寻味煮粥”的体验式评价,生动诠释活动化、综合化评价的育人价值。

　　引领提升聚焦评价深化改革,明确方向赋能未来

　　总结环节,经区教研中心姜艳华老师以“何为‘乐考’之乐?”破题,深刻解读“乐考”核心内涵:“乐”不仅是学生乐于参与的过程愉悦,更在于通过“乐考”提升学习兴趣、实现“乐有所得”。她既肯定各校情境设计新颖、跨学科融合紧密等亮点,也直指部分“乐考”重知识、跨学科设计缺真实问题导向等不足,并建议稳定“乐考”主题、强化评价结果对教学的改进作用。

　　经区教研中心负责人则从教育改革全局出发,强调“乐考”需立足“双减”、新课程改革的大背景,并提出四项建议:深化“乐考”与幼小衔接对接,突出游戏化、活动化；强化对学生表达、协作、实践能力的考查；在情境中融入思政教育,实现知识与价值引领统一；推动“乐考”从期末测评转向学期常态化实施。

　　此次活动不仅集中呈现了经开区“乐考”改革的阶段性成果,更为区域幼小衔接提供了教学与评价层面的精准指导,推动各校进一步构建素养导向、学生主体的新型评价体系,为经开区教育高质量发展注入强劲动能。

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